为什么不让孩子直接学习课本上生字表的字？这样不但可以练字，还可以学习语文上的知识。

问： 为什么不让孩子直接学习课本上生字表的字？这样不但可以练字，还可以学习语文上的知识。

答：

（1）.有一定基础的孩子是可以这样练习的，没有基础的孩子还是应该从简单到复杂进行练习。因为生字表上的字各种结构混在一起，没有经过专项训练是不容易把握的。

（2）.比如文然习字法的教学安排：（难度依次递增）

a. 横竖画的对称性训练，培养孩子观察能力，让孩子了解汉字的对称性，然后进入横竖画组成的简单的字，如：二、三、十、土、干、士、王、田等等。

 B . 撇捺练习，掌握撇捺的对称性和书写方法，如：八、人、大、天、夫、木等等。

 C . 竖钩练习，掌握竖钩的写法（同时也巩固了前面的横竖撇捺），如：小、丁、寸、才、示、京等等.

 D . 上下结构的练习，掌握上下结构中的注意事项，如：吕、昌、多、秦、查等等.

 E . 左右结构的练习，如：仁、往、打、林、猜等等.了解且尽量掌握左右结构的关系，掌握常用偏旁的写法。

这样经过一段时间的练习后，孩子有了一定基础，再练习生字表就要简单和规范些。当然，我们对这个教学进度的把握也是灵活的，比如幼儿园的孩子即将进入一年级，我们在教完abcd四个部分的内容后，也会结合一年级生字表的练习。总的来说就是根据孩子基础情况灵活安排教学内容，因材施教。